建立分层次导师制，成立大学生创新科研基金和交叉学科项目基金，各类实验室向本科生开放，对本科生创新研究成果实施奖励……近日，我校发布《同济大学构建创新人才培养体系框架若干举措》，以进一步深化教育教学改革，培养更多能担当起时代重任的高素质创新人才。
据了解，《构建创新人才培养体系框架若干举措》是在2001年颁布实施的《同济大学关于构建创新人才培养体系（本科生）的若干意见》基础上，经过进一步提升、完善制定的。新措施围绕创新型国家建设要求的创新型人才培养这一核心任务，具体提出了涵盖7个方面的举措，包括制度、体制和机制建设，师资队伍建设，创新人才培养基地建设，教育教学改革与建设，思想政治素质教育，学生第二课堂建设，教学信息化和公共平台建设等。
制度、体制和机制建设方面，一是建立分层次的导师制制度，即既建立以专业教授组成的导师制（学院层面），培养学生浓厚的学习兴趣和良好的学习方法，又建立由科研课题组教授组成的导师制（系或课题组层面），引导学生参与具体的科学研究。二是成立同济大学大学生创新科研基金和同济大学交叉学科项目基金，资助学生自由组队或不同学科的学生组成项目组共同开展创新科研活动，培养创新精神和能力。三是建立各类实验室对本科生开放制度；四是制订本科生创新研究成果奖励办法；五是制定免试直升研究生与创新科研活动挂钩的实施办法；六是建立科研促进教学的保障制度；七是构建适合学校多校区、综合性特征的教学管理体制和机制。
师资队伍建设方面，目标是造就一支综合素质高、教学水平和科研水平兼备的师资队伍，具体措施一是通过政策和机制的完善，更好地解决教学与科研的关系问题；二是加强“名师执教”工作；三是进一步强化教师培训。
创新人才培养基地建设方面，学校设想在完善已有创新人才培养基地的管理制度、体制和机制建设，使其在创新人才培养中发挥更大作用的基础上，新建一批创新人才培养基地。包括大学生人文素质教育基地、力学创新人才培养基地、化学创新人才培养基地、海洋科学创新人才培养基地、医学创新人才培养基地、材料科学创新人才培养基地等。
教育、教学改革与建设方面，重点是通过深化教育、教学改革，实现人才培养方式的新突破。具体包括：编制《同济大学教学改革、研究和建设立项指南》、开展课程体系改革和精品课程建设、进一步加强教材建设、实验教学、进一步推进招生方法改革、进一步加强国际合作办学以及修订人才培养计划等。
思想政治素质教育方面，目标是通过认真细致的思想政治教育工作，使学生坚定建设有中国特色社会主义的理想信念，树立科学的世界观、正确的人生观、高尚的价值观，形成良好的思想道德素质，树立崇高的创新意识和团队合作精神，树立全局观和辨证法思想。在实施过程中，将强调课程教学与课外实践相结合、丰富和完善形势政策课程教学体系、进一步加强道德品质教育和学生党建工作等。
学生第二课堂建设方面，目标是更有效发挥第二课堂其在素质教育和学生创新能力培养中的重要地位和积极作用，更多地发挥学生的主观能动性，让学生通过参与第二课堂活动，自觉培养创新意识和创新能力，包括进一步丰富和活跃文化、艺术和体育活动，进一步加强学生课外科技活动，更加积极倡导学生参与社会实践活动，加强和完善社团建设与管理等。
教学信息化和公共平台建设方面，目标是通过教学信息化和公共平台建设，在全校范围内营造一个覆盖教学全过程的网络教学环境，突破传统教学方法的束缚，使教师、学生、管理者不受时间和空间的局限，通过网络平台等方式，方便地开展教学活动，进行师生互动与交流，实现教师研究型教学和个性化教学，学生研究性和协作式学习，进一提高教学质量的效果。
