2004年第三次全国教育评估机构年会、2006年上海市教育评估协会年会，我校“本科教学质量保证体系”相继被邀请做大会报告；2006年12月，李国强副校长应邀在日本介绍我校本科教学质量保证体系及实施情况，受到日本高教界的高度评价……2005年秋在全校全面实施本科教学质量保证体系以来，同济大学已经构建起全方位监控、循环闭合的本科教学质量保证体系，毕业生深受社会欢迎。
质量是教学的生命线
1998年起，学校明确将本科教学质量保证工作作为实现学校发展的基石和生命线进行研究与探索。随后，开始了每4年一次的院系本科教学评估工作，1998年、2002年两次校内评估后，学校深切地认识到：质量形成于教学的全过程，必须在学校内部建立健全一个从教学质量目标的定位、教学资源与目标的适应性、到教学条件的保障、教学过程的全方位的监控，直至监控后各类信息的分析、反馈以及对改进情况进行监控的循环闭合的教学质量保证体系。
经过反复酝酿，以“全方位监控，保证关键环节实现质量目标；循环闭合，保证质量目标适应社会发展和学校定位”为指导思想的《同济大学本科教学质量保证体系（试行）》2004年10月正式颁布，它将影响本科教学质量的关键因素和人才培养过程中的关键环节列为教学质量目标和管理职责、教学资源管理、教学过程管理、教学质量监控、分析和改进4个主要方面，共设立了18个一级项目、37个二级项目、91个质量要求。
“我们眼中的德国人聪明但略显呆板。”外语学院青年教师陈忱清亮的话语在同济大学教学南楼阶梯教室回荡着。2006年12月5日，同济大学第二届青年教师讲课比赛最后的决赛正在紧张进行，经过初赛、复赛，从58名选手中脱颖而出的陈忱、何园、王晓博、易延、丛磊5名选手依次亮相，接受近300名师生的检验。廖宗廷老师高兴地说：“都是功底扎实、才情飞扬的教师！他们是学校教学质量的保证因素。”2005年以来，全校上下的每一位员工都成为质量保证体系大循环中的一员。目标保证、资源保证、过程保证、全方位监控涉及到管理部门、院系、管理人员、教工……学校专门成立了校教务委员会及教学质量管理办公室；新教师上岗培训，实验室及项目开放，职称晋升以及教学大楼的配给、经费的拨付等等都向本科教学集中。
量化指标狠抓课堂落实
“我们将本科教学质量保证体系中的各项指标分解为岗位责任人为对象的五个子系统之中。这五个子系统分别是本科发展定位决策系统、教师工作和教务管理系统、课程建设和教改管理系统、学生工作系统、教学保障系统。每一系统根据学校和学院本科教学质量保证体系框架的要求确定工作流程和岗位职责。其中的重点是教师和教务管理，关键是课堂教学质量。”经济与管理学院周平海副院长介绍，经过广泛参与、反复修改，经管学院拿出了包括《本科教学学生评议表》、《专家听课意见表》、《试卷抽查情况表》在内的6种量化表格。教师上第一堂课开始，这些表格就进入跟踪监督程序，教师、学生、专家、院领导和教学管理人员共同组成了教学质量保证体系实施和监督的大网，一直动态跟踪到课程结束。
在经济与管理学院及土木学院试点基础上，2005年11月，本科教学质量保证体系在学校全面铺开。记者在土木学院看到整整齐齐码放的《课堂教学质量执行情况表》、《实习教学质量执行情况表》、《实验教学质量执行情况表》、《课程设计教学质量执行情况表》等控制性表格，随意抽取一张表格。在这张指导教师为程效军的《实习教学质量执行情况表》中，在长达3星期的时间内，实习内容包括了1：500等高线地形图测绘、1：500数字平面图测绘、数字测图基本成图软件编制等10项内容。一表在手，实习课整体情况一目了然。
“如何保证质量？我们实行的是学生、专家、领导‘三堂会诊’。对执行过程中发现某方面确有欠缺的老师，我们同样‘三堂会诊’，给予帮助。而对于那些带有普遍性的问题，则群策群力，逐一研究解决。”周平海说。
质量的核心是课堂，课堂的焦点是教材，狠抓精品教材建设是同济质量保证体系建设的一大亮点。上海市教委刚刚公布的2007年上海普通高校优秀教材一等奖名单中，我校又有《新编大学德语》、《大学计算机基础》、《中国城市建设史》等5本教材获得一等奖，获奖教材总数达21本。
“我们欢迎这样的毕业生”
“解决问题，乐在其中。”这是记者在同济大学的课堂、实践基地里听到同学们讲得最多的一句话。在国家级工科物理基础课教学基地物理现象探索园，教学实验开放项目已达200余项，内容涵盖力、热、声、光、电及近代物理的主要领域；电子与信息工程学院根据电信学科发展较快的特点，积极组织特长明显、潜力突出的学生成立了“电气学会”、“微软俱乐部”等组织，自发开始科技创新活动；建筑与城市规划学院将学生专业能力培养分为启蒙与初步、建筑设计入门、深化与分化、综合训练四个阶段，创新基地里设置与之对应的板块，设立创新能力学院奖，极大地调动了学生参与的热情……“创新实践是提高人才培养质量的有效手段，我们的努力将不遗余力。”教务处负责人强调。
严把质量的本科教学让同济毕业生广受欢迎。就业指导中心的有关老师介绍，2004年以来，同济大学本科就业率一直保持在95％以上，其中就业率100％的本科专业2005年16个，2006年达到19个。
