注重调查研究 力求决策科学
校领导班子坚持多渠道获取信息,寻找最佳发展途径
今年校庆前后短短10多天中，学校主要领导连续参加了理学院发展研讨会、校企联谊会、青年教师座谈会、校长咨询会和学校建设与发展咨询会，认真听取社会贤达和校内专家、教师对学校发展的真知灼见，了解和把握学校真实的发展脉搏。近年来，面对机遇和挑战共存的形势，学校领导班子积极倡导调查研究之风，力求每项工作基础扎实，决策正确。
校党委书记周家伦自2000年到任后，提倡把学校的务虚会开成领导班子的调研工作会。务虚会前的准备会议，就学校的重要工作列出专题，要求每位领导班子成员带着专题深入调查研究，形成专题报告。在务虚会上大家充分交流研讨，不同观点看法尽量碰撞，遇有疑问绝不敷衍，一定要再次进行针对性的调研，以求决策有根据，措施有保证。校领导认为，务虚会讨论的是学校方针大计，要看得清，想得透，把得准，这就需要首先做好调查研究工作。最近学校许多重大决策，都是经过反复调研，几次在务虚会上讨论研究，逐步取得共识，才最终形成的。
最优化选择是调查研究的一个重要目的。对同济大学来说，资源非常宝贵，时间非常紧迫，在学校发展过程中要尽量少走弯路。如学校制定中长期发展规划，从2003年暑期务虚会开始提出任务，经过发动各院系干部和教师讨论，到各职能部门提措施、论证，听取两院院士和校务委员意见。规划要点又写入教代会报告,征求教代会代表意见，作了两次修改，历经半年才基本完成。在制定嘉定新校区搬迁政策和工作计划时，领导小组兵分数路，调研了近10所高校的多校区管理模式，分析比较了3种学科布局方案，最后认定采用“全链制”方案更加符合学校的实际，能够有效地与校区周边的产业结合，形成学科优势。
国家“教育振兴行动计划”二期采用项目申报形式，建设一批国家级学科平台。这给了我校很好的机遇，可以争取把几个优势学科提到更高的层次。但是，哪些学科具备申报的条件，哪些学科需要整合，如果凭经验、凭印象拍板，不能够真正做到学科的交叉融合及创新。学校把申报的主导权交给专家，先在学科中充分酝酿，然后在学科间讨论，最后再拿到学校校务委员中征求意见。主持工作的万钢副校长自始至终参加了历次申报论证会，充分了解各学科的情况，运筹学科发展新格局。通过“教育振兴行动计划”二期项目的申报，学校进一步明确了工科的两大学科发展链，即：以城市建设和防灾为重心的城市规划、土木建筑和能源、环保、交通学科链,以汽车、轨道交通建设为龙头的装备制造业学科链。这种与产业链紧密结合的学科链发展模式，受到了国际及上海市教育和科技领导部门的关注。
文科建设一直是学校工作的热点，也是难点。为了制定“文科三年行动计划”，文科领导小组在校内外进行了大量调研工作，仅各类座谈会就开了不下十次，最近正在筹备召开全校文科大会，在更大范围内听取意见。学校本着“把准方向，稳步推进”的原则，努力使学校的文科在夯实的基础上得以发展,“中国城镇化和城市建设”项目进入985二期平台。对于已经批准实施的重要措施，学校领导注重过程调研，根据实践不断调整相关措施。如校长办公会议在批准“本科教学质量保障体系”的同时，决定先在两个学院试点，取得经验后再推广到全校。“加强'两课'教学的若干措施”也是先在两门课程中试行，逐步推向其他9门课程。
(稿件来源：校办)(2004-06-11)
